لجنة الاشراف على معامل قسم الهندسه الكهربائيه + (Undergraduate Laboratory Syllabus)

الموضوع في 'الهندسة الكهربائية' بواسطة EE Labs, بتاريخ ‏18 فبراير 2012.

  1. EE Labs

    EE Labs لجنة الاشراف على معامل قسم الهندسة الكهربائيه

    انضم:
    ‏9 فبراير 2012
    المشاركات:
    32
    نقاط الجائزة:
    0
    التقييمات:
    +2 / 0 / -0
    #1 EE Labs, ‏18 فبراير 2012
    آخر تعديل: ‏10 ابريل 2016
    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    اخواني طلاب الهندسة الكهربائيه يسر قسم الهندسة الكهربائيه الاعلان عن لجنة جديده للاشراف الاكاديمي على معامل القسم . اللجنه تعنى بالشأن الاكاديمي للمعامل من حيث تقييم وتطوير جودة التدريس في المعامل وتوحيد طريقة المدرسين في إدارة المعامل.



    ويسرنا ان نستقبل اي شكوى او اقتراح او رأي وذلك من خلال القنوات التاليه:

    https://docs.google.com/forms/d/1n0cnLQoCHPfN1-Ad0U9Nlrq40EV5T95v6var0AFFYxo/viewform?lh=en




    ملاحظه: الاجهزه وادوات المعمل و المانويل والمنهج ونوعية التجارب لا تندرج ضمن نطاق عمل هذه اللجنه (اذ يوجد لجان اخرى لذلك).
     
  2. The Golden Boy

    انضم:
    ‏1 أكتوبر 2008
    المشاركات:
    277
    نقاط الجائزة:
    0
    التقييمات:
    +5 / 0 / -0
    للأسف الحاصل الآن في معامل القسم شيء لا علاقة له بالهدف الذي من أجله أعدت هذه المعامل

    معامل الهندسة الكهربائية الآن صار الهدف منها كيف تكتب ريبورت !!!
     
  3. The Marvel

    The Marvel مشرف سابق

    انضم:
    ‏27 نوفمبر 2008
    المشاركات:
    2,708
    نقاط الجائزة:
    0
    التقييمات:
    +7 / 0 / -1

    مدري كان تقدر تكنسل شوي من معامل الجونيور !

    صعبة ست لابات في سنة : ) !


    <<أمزح بس كانك تقدر فعلا لا تقصر : )


    شكرا لتواصلكم :allosh:
     
  4. ME$$I10

    ME$$I10 عضو

    انضم:
    ‏31 ديسمبر 2008
    المشاركات:
    1,536
    التخصص:
    ISE
    الجامعة:
    KFUPM
    سنة التخرج:
    2015
    نقاط الجائزة:
    0
    الوظيفة:
    student
    الإقامة:
    RIYADH
    التقييمات:
    +20 / 0 / -2
    ^^^
    هذا احد الاسباب الي خلتني احول من الكهرب
    ليفل ثري كله لابات!!
     
    • x 1 عدم إعجاب عدم إعجاب
  5. e-matrix

    e-matrix عضو

    انضم:
    ‏14 سبتمبر 2011
    المشاركات:
    18
    نقاط الجائزة:
    0
    التقييمات:
    +0 / 0 / -0
    يا ناس ارحمونا شوي ,, اللي صاير بلابات الهندسة الكهربائية هالترم لا يطااااااااااااق
    محاولة لاستنزاف درجات الطلاب بشكل اكبر ...

    وش الهدف من تغيير المانوال لبعض الكورسات مادام انه المدرسين نفسهم !!

    معظم الكورسات فيها بري لابات !! وكوزات وميجر كوز !! بالاضافة الى الريبورت

    الحين لما اكون طالب جونيور وعندي ثلاث لابات في الاسبوع كيف تبوني احل كل البري لابات ,, واجيب لكل كورس ريبورت !!!!

    المفترض قسم الكهرباء يقوم بزيارة لقسم الهندسة المكيانيكية ويشوف الفرق الواضح في المعامل ...
     
  6. موثاوي

    موثاوي عضو

    انضم:
    ‏1 أكتوبر 2009
    المشاركات:
    490
    نقاط الجائزة:
    0
    التقييمات:
    +24 / 0 / -0
    أنشهد إنك جبتها في الصميم .
     
  7. IIIII

    IIIII عضو

    انضم:
    ‏22 يونيو 2011
    المشاركات:
    156
    نقاط الجائزة:
    0
    التقييمات:
    +17 / 0 / -0
    الشغله الاضافيه الي تعتبر غريبه .. أن كل شغل الريبورت وكل التجارب والبريلاب والكرف في اللاب عليها 6\20 .. والفاينل حاطين - الي هو المفروض تجربه وحده - عليه 8\20 !!!
     
  8. The Golden Boy

    انضم:
    ‏1 أكتوبر 2008
    المشاركات:
    277
    نقاط الجائزة:
    0
    التقييمات:
    +5 / 0 / -0
    ياشباب ، ما تجزمون نوقع ورقة ونرفعها لمدير الجامعة تشرح الوضع الحاصل ومقارنتها بلابات التخصصات الثانية .. والاستقعاد اللي يمارسه القسم . أنا مستعد أوقع وأدخل على المدير

    على فكرة المضحك المبكي أن تخصص الهندسة الكهربائية بالأصح يجب تحويله لـ قسم هندسة الاتصالات ، لأنه لم يعد قسم هندسة كهربائية !!

    هناك المواد الالزامية في التخصص :

    Ee 200 = ديجتال سيركت ( سيستم )
    ee 201 = شاملة لجميع التخصصات
    ee 203 = الكترونيات
    ee 205 = شاملة ( للباور + الاتصالات + الالكترونيات )
    ee 207 = اتصالات
    ee 303 = الكترونيات
    ee 315 = اتصالات
    ee 340 = كهرومغناطيسية
    ee 360 = باور
    ee 380 = كنترول
    ee 390 = ديجتال سيستم

    3 مواد اتصالات + مادتين الكترونيات + مادة باور

    مع أن الطلب في سوق العمل على الباور أكبر !!
     
  9. اهتم بدراستك

    انضم:
    ‏9 يوليو 2009
    المشاركات:
    1,595
    التخصص:
    الهندسة الميكانيكية
    الجامعة:
    جامعة الملك فهد للبترول والمعادن
    سنة التخرج:
    2014
    نقاط الجائزة:
    0
    الوظيفة:
    طالب جامعي
    الإقامة:
    KFUPM
    التقييمات:
    +28 / 0 / -0
    مع أني من خارج التخصص ، لكن شدتني هذه العبارة


    يعني ويش الهدف من وجود اللجنة إذا كانت كل هذه الأشياء خارج نطاق اللجنة

    شكله الهدف منها هو إعلام الطلاب بجدول دوام موظفي اللابات فقط هههههه
    وويش هاللجان الأخرى المسؤولة عن هالشغلات كلها اللي تعتبر هي الأهم بالنسبة للطلاب (يمكن لجان مخفية)
     
  10. EE Labs

    EE Labs لجنة الاشراف على معامل قسم الهندسة الكهربائيه

    انضم:
    ‏9 فبراير 2012
    المشاركات:
    32
    نقاط الجائزة:
    0
    التقييمات:
    +2 / 0 / -0

    وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

    اولا كنت اتمنى قبل التندر بعمل لجنه مهتمه وحريصه على اخذ رأي وشكاوى الطلاب وتحسين المستوى الاكاديمي للمعامل ان تكون من تخصص الهندسه الكهربائيه لعلك تعرف الحاجه من وجود هكذا لجنه ومعاناة الطلاب والمدرسين على حد سواء من غياب هكذا تنظيم ... ولكن احتراما للمنتدى ولجميع القراء سوف اجيب على اسئلتك حتى وان كنت تتندر او كنت من خارج القسم (على الرغم من انك لم تنتظر اجابتنا لانك كنت تسأل وتجيب على نفسك )

    اولا الهدف مذكور في ثاني سطر وهو " لجنه تعنى بالشأن الاكاديمي للمعامل من حيث تقييم وتطوير جودة التدريس في المعامل وتوحيد طريقة المدرسين في ادارة المعامل"

    المعمل يتكون من منهج و اجهزه وطلاب و مدرس. المنهج ورق يكتب بشكل جيد تختار مواضيع جيده ولو كان غير جيد يراجع ويغير مره كل كم سنه. الاجهزه نفس الشي تشترى اجهزه جديده او جيده مره كل كم سنه واذا خربت تشتري جديده. لكن الطلاب والمدرسين هم من يستعمل الاجهزه و يشرح او يطبق المنهج وهم بشر كل من له تفكيره ونفسيته واخلاقه واخلاصه و مؤهلاته. لو عندك منهج ممتاز واجهزه رائعه وطلاب سيئين او مدرس سئ اصبح المعمل غير مفيد. ولو عندك منهج سئ او اجهزه سيئه ولكن طلاب ممتازين ومدرس ممتاز صدقني ممكن يستفيدون من المعمل. فاللجنه تعنى بركنين اساسيين وهما الطلاب والمدرس والعلاقه الاكاديميه بينهما.

    لحسن الحظ فان مدرسين المعامل يأتون من ثقافات مختلفه وايضا قد درسوا في اماكن مختلفه ولهذا التنوع ايجابيات كثيره لست في صدد ذكرها هنا ولكن هناك سلبيات ايضا قد تنتج من ذلك. مثلا لو كنت طالبا في الهندسه الكهربائيه لوجدت ان كل مدرس له طريقه فيما يتعلق بالشرح والتصحيح والاختبارات و وضع الدرجات وهذا قد يكون غير عادل للطلاب. ايضا قلة من مدرسين المعامل قد يحتاج الى التوجيه والمساعده لتطوير مستواه وايضا نزر قليل من مدرسين المعامل قد لايهتم بعمله ولو القيت نظره سريعه على تقييم مدرسين المعامل لوجدت تفاوت كبير في المستوى قلما تجده على مستوى مدرسين اللكتشر. مثلا الفصل الماضي كان هناك مدرس معمل ما شاء الله مبدع في الشرح والطلاب يستفيدون من المعمل بسببه ويقوم بالتواصل مع الطلاب ويصحح التقارير ويوضح للطلاب اخطاءهم ويرفع الدرجات والاحصائيات على الويب ستي اول باول وفي اخر الفصل يختبرهم بشكل عادل وبشكل يقيس مستوى كل طالب ومن ثم يعطيهم ما يستحقون من درجات ويرفع الدرجات على الويب سيتي وعلى موقعه الشخصي. للاسف على النقيض تماما كان هناك مدرس معمل لايشرح للطلاب شئ ولايهتم بهم (واحيانا يغيب وان حضر قال يا شباب اقروا المانويل وسوا التجربه وجلس وفتح الماسنجر والا حتى سوليتير) والريبورتات مايصحح شي يعطي الكل عشره من عشره وفي الاخير حتى الاختبار النهائي ومن شدة الكسل وعدم الاهتمام لم يعمل اختبار لكل طالب لوحده بل كل خمسة طلاب يتشاركون في الاختبار النهائي مع بعض ودرجتهم تصير وحده وفي الاخير حتى مانزلهم الدرجات لا على الويب ستي ولا على المكتب ولا شي واذا ارسله الطالب ايميل مايرد حتى ان الطلاب لايعرفون درجتهم في ذلك المعمل الى هذا اليوم.

    ذكرت لك نموذجين فقط والنماذج كثيره منها الممتاز ومنها المتوسط ومنها السئ ومنها ما لا استطيع وصفه من السوء والحمد لله معظم مدرسين المعامل في القسم من النموذج الاول ولكن يوجد نزر يسير من النموذج الثاني ...فعمل اللجنه هو تقييم كل مدرسين المعامل وحثهم ومساعدتهم في ان يكونوا من النموذج الاول. والله يعين اللجنه على مراقبة وتقييم حوالي سبعين مدرس معمل و 106 شعبه. كل مدرس سوف يتم التأكد من قيامه بحوالي عشرين بند مثل ان يوفر للطلاب كشف تفصيلي للدراجات ويقوم بعرض الدرجات اولا باول من خلال الويب سيتي وان يتواجد خلال الساعات المكتبيه و ان يتواجد في مكتبه بعد ماينزل الدرجات النهائيه بيوم ليتسنى للطلاب مراجعته والكثير من البنود الاخرى التي كنا نستقبلها ويطلبها اخواننا الطلاب وهي كلها لمصلحة الطالب.

    ايضا من اهداف اللجنه الحد من بعض الظواهر السلبيه مثل الغش في تقارير المعامل. طالب يعمل التقرير ويتعب ويكون فاهم كل شي واخر يطبع تقرير جاهز من تيرم سابق او من صديق وهو مو فاهم شي ... ويمكن الثاني ياخذ درجه في التقرير اعلى من الاول هل هذا عدل؟ هل هذا انصاف؟ هل هذه هي التجربه والثقافه الي ودك طلاب جامعتنا يتعودون عليها؟

    وهناك العديد من الامور الاخرى التي تهدف لها اللجنه مثلا ساءنا في اللجنه نشوف الطلاب يطلبون هنا في المنتدى ال Syllabus للمواد روح شوف كم موضوع تكفون يا شباب طلب Syllabus لمادة xxx والا تعال شوف اول التيرم كم واحد يسأل ويفتح موضوع يسأل ياشباب الاسبوع هذا في معمل لمادة xxx او لا لذلك نعمل الان على توفير صفحه في موقع القسم فيها جميع ال syllabi لكل معامل القسم وتحدث كل تيرم قبل اول يوم من الدراسه.

    اما بالنسبه لسؤالك الثاني

    اللجنه المسؤوله عن الاجهزه المستعمله بكثره و شرائها هي لجنه اخرى المسؤول عنها الدكتور منير العبسي

    واللجنه المسؤوله عن متابعة المانويل و الاجهزه المتخصصه هي لجنه اخرى المسؤول عنها الدكتور علاء الدين (للابات الالكترونيكس والطاقه والكهرومغناطيسه) والدكتور كمال حرب (للابات الاتصالات والتحكم و معالجة الموجات)

    وهي لجان ظاهره وغير مخفيه (على الاقل لمن اراد الرؤيه لكن الي قدامه الشي بس يحب يغمض عيونه وش نسوي له) وهي ابضا موجوده على موقع القسم على هذا الرابط (راجع اللجنه رقم 12)

    http://www1.kfupm.edu.sa/ee/committees.htm



    .
     
  11. The Marvel

    The Marvel مشرف سابق

    انضم:
    ‏27 نوفمبر 2008
    المشاركات:
    2,708
    نقاط الجائزة:
    0
    التقييمات:
    +7 / 0 / -1
    أنا معك


    مع إنهم غيّروا الكريكيلوم فعلى طول بيعطونك هالحجة
     
  12. EE Labs

    EE Labs لجنة الاشراف على معامل قسم الهندسة الكهربائيه

    انضم:
    ‏9 فبراير 2012
    المشاركات:
    32
    نقاط الجائزة:
    0
    التقييمات:
    +2 / 0 / -0
    اي معمل هذا الي الفاينل تجربه وحده؟
     
  13. EE Labs

    EE Labs لجنة الاشراف على معامل قسم الهندسة الكهربائيه

    انضم:
    ‏9 فبراير 2012
    المشاركات:
    32
    نقاط الجائزة:
    0
    التقييمات:
    +2 / 0 / -0
    مع كامل احترامي لرأيك ولكن EE 207 ليست اتصالات وانما معالجة موجات "signal processing"
    و EE315 هذه ايضا ليست اتصالات وانما احد فروع الرياضيات وهي ماده مهمه واساسيه في معظم التخصصات من الاقتصاد الى الهندسه.

    عموما اتمنى منك ان تزور قسم الهندسه الكهربائيه في اي جامعه امريكيه عريقه او مشهوره وسوف تجد ان ال 207 و ال 315 مواد متطلبه.

    يمكن اتفق معك لو انك قايل اذا انا بور ليش ادرس 370 او اذا انا اتصالات ليش ادرس 360 ولكن ال 207 و ال 315 مواد ضروريه جدا وهي ليست اتصالات.
     
  14. [ايجابي]

    انضم:
    ‏3 سبتمبر 2010
    المشاركات:
    1,358
    التخصص:
    ee
    الجامعة:
    kfupm
    سنة التخرج:
    2014
    نقاط الجائزة:
    0
    الوظيفة:
    -
    الإقامة:
    Dubai, Khobar, RUH
    التقييمات:
    +71 / 0 / -4
    اولاً شكراً لكم على هذه المبادره الرائعة وشيء يثلج الصدر بدون مجامله والله .

    عندي بعض الإقتراحات وسيتم التواصل عن طريق القنوات التي اتحتموها .

    =====

    ياغالين المسؤولين ماقصرو وفرو سبل للتواصل فأتمنى بدل مانحول الموضوع نقاش نراسلهم ونكتب كل ارائنا هناك .


    اتمنى من المشرفين تثبيت الموضوع واغلاقه .
     
  15. EE Labs

    EE Labs لجنة الاشراف على معامل قسم الهندسة الكهربائيه

    انضم:
    ‏9 فبراير 2012
    المشاركات:
    32
    نقاط الجائزة:
    0
    التقييمات:
    +2 / 0 / -0

    شكرا اخي الكريم وهذا واجبنا وان شاء الله بتضافر جهود اللجنه مع جهود اخواننا الطلاب واقتراحاتهم نصل للهدف المنشود.

    وامل من جميع الطلاب اخطار اللجنه و تعبئة النموذج في حال شاهدوا اي ملاحظه اكاديميه على اي من مدرسين المعمل سواء كانت سلبيه او ايجابيه مع ذكرهم كافة التفاصيل كاسم المدرس ورقم المعمل واسم الماده والوقت او التاريخ.
     
  16. extensa

    extensa عضو

    انضم:
    ‏21 يوليو 2008
    المشاركات:
    143
    نقاط الجائزة:
    0
    التقييمات:
    +0 / 0 / -0
    انا بأذكر عدة نقاط " واسف اذا كانت بعض النقاط خارج نطاق اهتمامكم " :
    1- المعضلة الكبرى وقاصمة الظهر : الافرج بحيث انه يكون 15 وفي نظري ان هذا يعتبر نوعا ما غير عادل
    انا طالب مجتهد واقرا عن التجربة قبل لا احضر للاب واركز مع المدرس واكتب اي شئ يكتبه على السبورة .. واذا جاءت التجربة تجدني حريص عليها وما اسوي اي خطوة الا وانا فاهم ايش الي انا سويته .. ثم اكتب تقرير عن التجربة ولا اروع .. ممتاز في النهاية درجتي تقريبا كاملة
    طالب ثاني : الي ييعرفه انه يجي يشبك الاسلاك مثل ماهو واضح بالرسمه عنده في المانوال .. اخذ القراءات حطها في جدول وسلم !! واخذ درجة لنقل مي مثل درجتي بل اقل بقليل ..
    الي يزعلك انه في النهاية مع شغلة الافرج والستنادر ديفييشن راح تكون انت واياه درجتكم متقاربة بشكل مروع !! هذا اذا ماكانت نفسها !
    انا اذكر ان صارلت لي تجربة في لاب مادة في الصيف .. قرر فيه مدرس المادة ان اللاب مايكون افرج بل ستنادر .. والله ياكان ذاك اللاب من اروع اللابات حقيقة !! تشوف كل طالب حريص على انه مايفوت اي درجة !! لانه يعرف ان مافيه افرج فالي بيسخره راح يخسره ..
    2- فاينل اللاب له من مجموع المادة مايعاادل 8 من اصل 20 ! وفي نظري لو كانت 5 فاينل 8 على الريبورتات 2 بري لاب 3 كويزات 2 على الحضور وعدم التأخير << مهمة جدا مسألة الحضور والتاخير
    مانقدر نقارن طالب يحضرقبل اللاب وطالب يجي بعد مايبدأ اللاب بنص ساعة !! حرام والله ..
    3- فيه مشكلة غريبة نوعا ما : اذا جاء المدرس بيشرح الجزء العملي 30 % من الطلاب هم الي يقدرون يشوفون المدرس ايش قاعد يسوي بينما 70 % واقفين خلف 30 % .. وانا صراحة اعاني من هذه المشكلة
    فكحل انا اقترح ان المدرس الي يستخدم الويب سيتي يرفق فيديو عن كل تجربة يشرح فيه خطواتها
    او الحل الي انا افضل يكون فيه طاولة للمدرس عليها الاجهزة الي راح يستخدما في التجربة والطلاب يكونون محيطين بهالطاولة بمقدار 360 درجة .. افضل من الطاولات الحالية + مساحة اكبر ..
    وسلامتكم
     
  17. EE Labs

    EE Labs لجنة الاشراف على معامل قسم الهندسة الكهربائيه

    انضم:
    ‏9 فبراير 2012
    المشاركات:
    32
    نقاط الجائزة:
    0
    التقييمات:
    +2 / 0 / -0

    اهلين اخي الكريم ... اولا جميع النقاط التي ذكرتها هي نقاط مهمه وفي محلها وهي محط اهتمامنا واحب ان اناقشها معك نقطه نقطه ..

    النقطه الاولى:

    نظام الافرج هو نظام عادل وممتاز جدا متى ما تم تطبيقه من قبل مدرس المعمل بشكل صحيح. تخيل لو انك انت و طالب اخر في نفس الشعبه في اللكتشر ولكن في المعمل انت مع مدرس شديد في التصحيح ويخسف في درجات الطلاب خسف وانت فاهم وتسوي ريبورت ولا اروع وكل شي ولكن طلعت درجتك 14 وهي اعلى درجه عند مدرس معملك و متوسط درجات بقية الطلاب كانت 12. في المقابل زميلك اللي معك في الكتشر سجل في شعبة معمل اخرى مع مدرس معمل اخر متساهل في الدرجات ويوزع الدرجات توزيع وزميلك مو فاهم وبس يشبك الاسلاك مثل رسمة المانويل ويسوي ريبورت اي كلام ولكن طلعت درجته 17 و متوسط درجات بقية الطلاب في شعبة معمل المدرس المتساهل 18. طلاب شعبتي المعمل عند نفس الدكتور في اللكتشر هل هذا عدل؟ ناس فاهمين ولكن درجاتهم قليله في المعمل لان مدرسهم شديد وناس مو فاهمين ولكن درجاتهم مرتفعه لان مدرس معملهم متساهل في الدرجات وفي الاخير الطلاب الغير فاهمين ممكن ياخذون في الكورس قريد اعلى بس لانه في المعمل حظهم صار عن مدرس متساهل. لحل هذه الاشكاليه تم عمل نظام الافرج. وفكرته هي انه اذا اخذت مجموعه كبيره من الطلاب فمتوسط مستواهم يكون شبه ثابت يعني فيهم الممتاز والوسط والجيد مثلا لو حسبت متوسط الجي بي اي للطلاب في احدى الشعب لوجدت انه حوالي ال 2.5 تزيد او تنقص بقليل. وبالتالي ولازالت الفوارق بين مدرسي المعمل يحدد لمدرس المعمل عدد محدد من الدرجات يوزعها على طلاب شعبته. فكما تعلم الافرج في معامل قسم الهندسه الكهربائيه هو 15 ومعنى هذا انه لو كان في الشعبه 20 طالب فان مدرس المعمل عنده فقط 300 درجه ليوزعها على ال 20 طالب على حسب ادائهم ومستواهم في المعمل. هنا ما تفرق سواء كان مدرس المعمل شديد او متساهل في الاخير ماعنده الى 300 درجه مايقدر الشديد يخليها 200 ولا يقدر المتساهل يخليها 400. ولو رجعنا لك في المثال السابق يوم انك اخذت 14 من دون افرج ومتوسط درجات مدرسك الشديد كان 12 معناه ان مدرسك الشديد ما وزع ال 300 درجه كامله ووزع فقط 240 وعليه ان يوزع ال 60 درجه الباقيه علشان متوسط درجات طلابه يصير 15 وبالتالي درجتك بترتفع الى تقريبا 17 (ملاحظه مو شرط انه يزيد كل الطلاب 3 درجات علشان يخلي الافرج 15 ممكن يستعمل طريقه اخرى ولكن في كل الحالات درجتك بتصير اعلى وحول ال 17). ولو رحنا لزميلك في المثال السابق الي اخذ 17 من دون افرج ومتوسط درجات مدرسه المتساهل 18 معناه ان مدرسه المتساهل موزع 360 درجه يعني 60 درجه زياده وعليه ان ينقصها من الطلاب علشان متوسط درجات طلابه يصير 15 وبالتالي درجة زميلك بتنقص الى تقريبا 14. وبالتالي يكون نظام الافرج انصفك.

    طيب وين الخلل في نظام الافرج (ومنها المثال الي انت ذكرته)؟

    للأسف قله من مدرسين المعمل لا يقومون بتوزيع الدرجات على حسب مستوى الطلاب ويريح حاله من تعب مهمة تحديد مستوى الطلاب ويوزع الدرجات بينهم كلهم تقريبا بالتساوي فيعطي الكل درجات كامله في الريبورتات والكويزات والفاينلات وذلك بسبب اهمال المدرس او بسبب ضغط الطلاب عليه وللأسف الطلاب ينخدعون خلال التيرم ويفرحون انهم يأخذون درجات عاليه ولكن في نهاية الفصل الدراسي يطلع متوسط درجات الطلاب 18 ويقوم المدرس بخفضه الى 15 وبالتالي تنخفض درجات الطلاب والكل يطلع بدرجات متقاربه (يمكن اقل واحد ياخذ 14 واعلى واحد 16) وهذا حقيقه خلل كبير ليس بسبب نظام الافرج وانما بسبب اهمال المدرس وعدم تطبيقه لنظام الافرج بشكل صحيح.

    لو قام كل مدرس معمل بتصحيح الريبورتات وتقييم الطلاب بشكل دقيق لكانت درجات الطلاب متفاوته بشكل كبير وتتراوح من 0 الى ال 20 وهذا هو المفروض ان كل طالب يأخذ درجات بمقدار جهده وفهمه.


    النقطه الثانيه:

    حقيقة صعب النقاش هنا لان كل معمل له توزيع درجات مختلف يتم الاتفاق عليه بين مدرسين المعمل ومنسق المعمل. وليست كل المعامل فيها بري لاب. بالنسبه للفاينل 8 تعتبر نسبه جيده لان الفاينل يقيس مقدار فهم الطالب للمعمل. ولكن بشرط ان يكون عدد الاسئله غير قليل وتكون الاسئله متنوعه وتغطي كل التجارب والمهارات التي اخذها الطالب في المعمل.


    وطبعا مهمه جدا مسألة الحضور وعدم التأخير لذلك هناك تنظيم جديد عمم على مدرسين المعامل انه اذا ما كان فيه درجات على الحضور فيكون التأخير عليه -0.1 لكل خمسة دقائق تأخير والغياب عليه -0.5 تخصم من درجة الطالب النهائيه.

    كما احب ان انوه انه عمم على مدرسين المعامل التعامل مع ظاهرة الغياب بشكل حازم اذ ان غياب الطالب معملين سواء بعذر او بدون عذر سوف ينتج عنه تحذير رسمي للطالب من قبل مسجل الجامعه و ثلاث غيابات للمعمل من دون عذر يعطى للطالب درجة dn و اربع غيابات سواء بعذر او من دون غذر ايضا يعطى الطالب dn.

    النقطه الثالثه:
    هذا خطـأ مشترك بين الطالب ومدرس المعمل المفروض من مدرس المعمل ان يتأكد ان كل الطلاب يشوفون واذا كان العدد كبير المفروض يقسم الطلاب لمجموعتين ويشرح لهم مرتين كما يفترض على الطالب تنبيه المدرس لذلك وانا متأكد ان جميع مدرسين المعامل عندنا لو ذكرت له انك ماشفت ما راح يمانع انه يعيد الشرح لك.



    والله يسلمك وصراحه نقاط مهمه جدا وشي غير مستغرب على طلاب الجامعه هذا الوعي وشكرا لك




     
  18. Mega Mind

    Mega Mind عضو

    انضم:
    ‏31 يناير 2011
    المشاركات:
    51
    نقاط الجائزة:
    0
    التقييمات:
    +3 / 0 / -0
    ياليت لو توفرون Printer صراحةً شئ مو طبيعي إذا عندي ثلاث لابات وكل مره أطلع الجبل علشان أطبع الريبورت. ما أدري ليش مو موفرين الخدمه هذي. الطابعة حطوها بداية السمستر ولا مره لقيتها شغاله.
    وجزاكم الله ألف خير
     
  19. EE Labs

    EE Labs لجنة الاشراف على معامل قسم الهندسة الكهربائيه

    انضم:
    ‏9 فبراير 2012
    المشاركات:
    32
    نقاط الجائزة:
    0
    التقييمات:
    +2 / 0 / -0
    وعليكم السلام اخي الكريم

    اضم صوتي لك واتمنى ان يتم توفير عدد كافي من الطابعات للطلاب ... ولكن كما تعرف هذا الموضوع ليس لنا اي علاقه او صلاحيه فيه فالمسؤول عن الطابعات هو قسم الاي تي سي و احيانا يتأخرون حتى في مسأله بسيطه مثل تغيير الحبر اذا انتهى ولكن وعلى الرغم من ان الموضوع خارج عن صلاحياتنا اعدك ان نرفع توصيه لرئيس القسم بهذا الخصوص وان شاء الله ما راح يقصر وبيخاطب قسم الاي تي سي.
     
  20. EE Labs

    EE Labs لجنة الاشراف على معامل قسم الهندسة الكهربائيه

    انضم:
    ‏9 فبراير 2012
    المشاركات:
    32
    نقاط الجائزة:
    0
    التقييمات:
    +2 / 0 / -0
جاري تحميل الصفحة...
مواضيع شبيهة - لجنة الاشراف على معامل قسم الهندسه الكهربائيه (Undergraduate Laboratory Syllabus)
  1. تقييم
    الردود:
    0
    المشاهدات:
    1,249
  2. armada
    الردود:
    3
    المشاهدات:
    1,223
  3. مبتعث للبترول
    الردود:
    7
    المشاهدات:
    952
  4. Abu Abdullah
    الردود:
    24
    المشاهدات:
    2,353
  5. المتأني
    الردود:
    68
    المشاهدات:
    4,068
  6. Rharbi
    الردود:
    7
    المشاهدات:
    3,611
  7. د.علّوش بن دبآآس
    الردود:
    361
    المشاهدات:
    27,839
  8. ابو رغدا
    الردود:
    8
    المشاهدات:
    963
  9. Dul90
    الردود:
    3
    المشاهدات:
    736
  10. الفاضي
    الردود:
    199
    المشاهدات:
    18,187

مشاركة هذه الصفحة